La capacidad de los estudiantes para conseguir empleo y la preparación para una economía interconectada se mencionan como temas primordiales
SAN JOSE, CA--(Marketwire - May 26, 2011) - De acuerdo con la investigación encargada por Cisco (NASDAQ: CSCO) a Clarus Research Group, el 99% de los profesionales en educación de América Latina destacan que el uso de la tecnología influye en la forma en que los estudiantes aprenden. Este reporte es uno de las más grandes por su cobertura e información recolectada que se haya desarrollado en las áreas de educación y aprendizaje.
Para 91% de los entrevistados en instituciones de la región, la tecnología también debe mejorar la forma en que los profesores enseñan; para el 94% ésta tendrá un papel importante para preparar la fuerza de trabajo del futuro; cifras que contrastan con el 76% y 70% de otras regiones encuestadas.
El estudio fue realizado mediante entrevistas telefónicas entre septiembre y octubre de 2010 con 500 administradores de educación y tomadores de decisiones en materia de tecnologías de información en instituciones educativas en un total de 14 países en cinco continentes. Los países participantes fueron: Alemania, Arabia Saudita, Australia, China, Emiratos Árabes Unidos, Francia, India, Italia, Japón, Rusia, Sudáfrica y Reino Unido. Por parte de América Latina los participantes fueron Brasil y México. La investigación también incluye la opinión de 600 profesionales en Estados Unidos. Los participantes son en un cincuenta por ciento funcionarios de niveles de educación primaria y secundaria, y el otro cincuenta por ciento de nivel universitario.
Los resultados consolidados de Brasil y México también destacan:
Educación y economía interconectada
Los resultados de la encuesta apuntan a una nueva economía de "aprendizaje interconectado" que requiere el desarrollo de destrezas tecnológicas para aumentar la competitividad global en la educación. La tecnología puede abordar estas inquietudes de los educadores de diferentes maneras, por ejemplo:
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